2026 年七月｜當我們已經學會了語言：童言童話詩選 🥚🐣🐤🐥🐔

 

2026 年七月｜當我們已經學會了語言：童言童話詩選 🥚🐣🐤🐥🐔

󠀠

◎C南／樂達

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時間過得好快，七月的童言童話詩選也在今天邁向尾聲。

會想做這個詩選，主要原因來自於讀到林宇軒《心術》的輯三「快樂王子」，在那一章裡，林宇軒用了一章的篇幅去在再詮釋那些耳熟能詳的童話故事。

萬分迷人。

關於〈快樂王子〉，扣問「快樂是什麼後」，王子說那些被挖去寶石後身上遺留的洞讓他更像個人；〈小美人魚〉在變成泡沫之時說著「我們只剩下現在了」；關於賣火柴的小女孩在凍骨的冬天裡，詩集裡寫道：「我的影子終於接住了我/像衣襬接住雪，雪接住所有體溫」。

有些是劇情的反轉，有些則是文字意象的切刻，這讓我很是著迷。又想孩子在詩裡是個很棒的切入面，也想看看這樣的主題會勾起什麼樣的火花於是主題便這麼定下來。

結果比我想像的還要更令我驚喜，關於童話的再詮釋，我們有比如〈彼得潘之影〉倒反天黑天亮，天亮成了規訓成了需要害怕的事；有比如〈公主〉輕率的定義好壞，白雪公主本人的姿態或立場被剝奪得好像可有可無，有毒的自然不是蘋果，是赤誠之心被被高喊有毒的時候。除了批判服膺社會脈絡的一些看似理所當然的問題，延伸到父權、女性、過分神聖化婚姻以致把愛情都輕巧帶過的問題，我們也看到其他的寫作策略，比如〈童話議題〉替我們補足童話故事美好切角以外的事；〈暗中的葛麗特〉談及糖果屋的兄妹出逃後的創傷，殺人與自救的矛盾，又任何邪惡都不會是父親——父權下的家庭架構主體；〈從前從前換個結局〉直接展開一條if線結局後，再回過頭來找開頭，暗示遙遠的以後，故事只要流傳仍然會有童話慣常開頭的那句從前從前。

我們同時還有看到對於孩童時代的注視，有的包含滿腹的愛的傾注，比如喵球〈為父〉；也有注視孩童徹想未來後油然而生的恐懼或悲傷，比如露伊絲 • 葛綠珂〈兒童故事〉；有像是楊牧對童話整體概念的再詮釋，〈童話詩〉透漏著詭譎的氛圍；也有如顧城，把「孩子」錨定在平行於現實世界的光明幻想，一首〈我是一個任性的孩子〉卻因為現實已然發生，終在句末以「我沒有領到蠟筆／沒有得到一個彩色的時刻」、「我的手指和創痛／只有撕碎那張張／心愛的白紙」去摧毀它。

童話以外，我們有經典的孩子視角的童詩創作，蔡仁瑋三首、經典的楊喚〈夏夜〉、谷川俊太郎〈飛機〉。也有刻意把視角放在孩子身上的寫作模式，只因孩子的視角天然可以迴避苦痛，是以寫成的沉重更重、苦痛更痛。泰戈爾的〈壞郵差〉，孩子天真的自以為是的解方讓我們看到一齣家庭悲劇下受困的母親；玖柒〈孩子，我們要做一輩子的朋友〉乍看是骯髒的交友模式，卻隱設失去童真的大人多麼令人想要逃離；林宇軒〈回家〉是拆遷的社會議題，用積木指涉公權力的輕易，用孩提的視角，增厚那份迴避不能的重量；避無可避的還有陳黎的〈旋轉木馬〉，不斷出現的「忠烈祠」刻印進孩子無害的視角，他自然不能理解那份複雜性，為什麼神社要變忠烈祠？為什麼同樣是死於政權暴力下的烈士，死於「光復」後的台灣人卻不忠烈了？孩子無法透視也無法迴避，如同台灣人主體，同樣也沉沉的接下這整塊化不開的歷史哀歌……

好多，好多，原來「童言」一點也不輕，原來「童話」是一塊要久久含著的硬糖，咬不下去，也化不開。

詩可以給我們這樣的能量，不知不覺，月初我們牙牙學語，月末，我們已學會語言的重量。

願我們長成骯髒的大人，仍不忘小孩時那豐沛的語言與直率。如同露伊絲 • 葛綠珂在刻劃時間推移後的哀傷，給出同樣的期許：即便哪天所有的希望都煙消雲散，我們回到那希望消散處，依然可以找到他。

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文字編輯：暑假過了一半但還是與我無關的 #C南 @dreamlife0607

美術編輯： #深然 @0_sumyin_0 

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