干擾 ◎蔡仁偉／小野狼 ◎蔡仁偉／蘋果 ◎蔡仁偉

 

干擾　◎蔡仁偉

我在寫詩

外甥在玩火車

他不斷發出噗噗聲

我想制止他

結果他卻先說：

「你打鍵盤的聲音好吵。」

小野狼　◎蔡仁偉

小野狼學壞了

小野狼是家族之恥

牠不肯吃小紅帽

（電視上說吃素對地球好）

牠不肯爬煙囪去抓小豬

（法律條文說這是私闖民宅）

牠只想利用夏天時到冰店打工

晚上無聊就看康熙來了

大野狼氣死了

牠不想承認小野狼是牠的小孩

蘋果　◎蔡仁偉

蘋果用以製造

真愛易得幸福不滅的童話故事

欺騙孩童

因此有毒

＊.°·˚𖡼ॱ*｡ﾟ✿

󠀠

◎作者介紹

蔡仁偉

台北人，2009 年開始寫最短篇，2011 年開始寫詩，長期於《衛生紙+》與聯合副刊發表作品。蔡仁偉的詩有「快狠準」的特性，擅長在短小的篇幅中，以直白的語言、簡單的意象，陳述其精闢的觀點，發人之所未發。

（參考自《偽詩集》作者介紹、鴻鴻序）

＊.°·˚𖡼ॱ*｡ﾟ✿

󠀠

◎小編 #崇安 賞析

這三首詩都出自《偽詩集》的「偽，孩子是無辜的」章節，它們有兩種共通的「偽」，又分別與本月主題「童言童話」有各自獨特的關係。

共通的「偽」之一，是指這些詩所用的言語不假雕琢，譬喻與意象也很日常，缺乏許多人想像中那種優美的詩性，甚至可能遭人質疑「這真的是詩嗎？」，所以稱為「偽詩」。但蔡仁偉的詩之所以吸引人，正在於簡短樸拙的文句與一針見血、直擊人心的意蘊哲理之間的落差感，他的「偽詩」總讓人忽得意趣，幾乎可比作使人頓悟的偈語。

共通的「偽」之二，是指成人的社會號稱對兒童珍愛護佑，但往往卻不願真正傾聽、了解兒童，甚至大行傷害兒童之實，極其「虛偽」。章節名稱「偽，孩子是無辜的」就是一個例子：孩子確然是無辜的，所以更須保護其權益；但「孩子是無辜的」這句話，有多少時候是被用在成人之間的角力？有多少成人在說出這句話時，是真切考量著孩子的福祉？詩人在「偽，孩子是無辜的」章節的詩作中，呈現出「孩子的無辜與天真」和「成人的虛偽與傷害」之間的對比，每首詩讀來既覺童趣可愛，又帶有一絲令人膽寒的餘韻。

在所有的「偽，孩子是無辜的」詩作中，之所以選出這三首，是因為它們各自呈現出孩子不同種的無辜與成人不同種的虛偽傷害，也與「童言童話」的主題有不同的連結。

〈干擾〉一詩主要以詩人的口吻敘述自身與兒童之間一段短暫的交流，直到全詩最後一句才切換到兒童的視角，讓兒童親口總結這段交流。開頭兩句「我在寫詩／外甥在玩火車」，詩人自陳在寫詩，又用了「外甥」這個實際關係詞而非泛指的兒童，讓本詩更有寫實感。此外，用「寫詩」來對比「兒童的玩耍」，更能映襯出兒童的天真：在成人的觀感中，寫詩已算是相當不俗氣、不市儈的工作，詩人甚至有可能是正在書寫關照兒童的詩（或許是「偽，孩子是無辜的」章節的其他詩作），但在兒童眼裡，仍然只落得一句「『你打鍵盤的聲音好吵』」，這顯出兒童極致的天真純粹。而能夠寫出「偽，孩子是無辜的」系列詩作的詩人，在此情境中卻嫌兒童玩耍的聲音是干擾，這本身則可視為一種虛偽；「我想制止他」一句，正指出詩人差點對兒童帶來的傷害：遺忘兒童的視角，不理解兒童。

〈小野狼〉和〈蘋果〉則屬於「以童話為前文本，再製再詮釋的詩」，但它們與童話的關係也並不相同。

〈小野狼〉運用多篇童話故事的共通經典角色「大野狼」及其相關情節，與現實生活作連結與對比。開篇兩句「小野狼學壞了／小野狼是家族之恥」，讓讀者感到既陌生又熟悉：陌生的是沒聽過「小野狼」一詞，不確定牠是誰；而熟悉的則是看到「學壞了」、「家族之恥」這些生活中用以責備孩子的詞彙，這足以讓讀者猜想：小野狼應該是誰的孩子吧？會是熟悉的大野狼的孩子嗎？

接下來四句「牠不肯吃小紅帽／（電視上說吃素對地球好）／牠不肯爬煙囪去抓小豬／（法律條文說這是私闖民宅）」，立即確認了小野狼的身份：吃小紅帽、爬煙囪抓小豬的都是大野狼，所以小野狼就是大野狼的孩子。這幾句也是本詩最精彩之處：童話中大野狼的惡行，在某種情境下，竟奇異的被定位成正面、值得追求的成就；而括號中的文句，則是小野狼以現實的生活內容、現實的道德與法律邏輯，來反駁大野狼的期望。這四句詩中所提到角色、行為與價值觀，似乎一時屬於童話、一時屬於現實，從而營造出近乎荒誕的幽默感；但在虛實交錯間，卻仍能讓讀者明確意識到：大野狼其實可以是任何家長；小野狼可以是任何孩子；吃小紅帽、爬煙囪抓小豬可以是任何一種來自大野狼（家長）的期望；而吃素愛地球、守法不闖民宅也可以是任何一種小野狼（孩子）安穩踏實的清醒認知。

緊接著「牠只想利用夏天時到冰店打工／晚上無聊就看康熙來了」兩句，繼續用現實世界中存在的事物，勾勒出小野狼未展現出大野狼期待的野心、渴望踏實而平凡生活的特質。從「牠不肯吃小紅帽」起到「晚上無聊就看康熙來了」為止的這六句詩中，大野狼（家長）所期望、鼓勵追求的事物都以童話情節來指代，而小野狼（孩子）的行為與價值觀則都是現實世界可能出現的，更彰顯出大野狼（家長）的期待無異於不切實際的胡亂祈願。大野狼（家長）與小野狼（孩子）之間的落差，最終歸結至詩的尾句：「大野狼氣死了／牠不想承認小野狼是牠的小孩」──這又如詩開頭處「學壞了」、「家族之恥」一樣，是生活中確實會以之責難孩子的用語。

〈小野狼〉透過童話角色，直指家長過度將自身期望投射在孩子身上的常見傷害。其中尤為諷刺的是，詩人選用大野狼這個反派角色來代指家長，暗示有時家長定義中的「成就」可能在本質上就有道德疑慮，但仍有家長一心期望孩子追求這些成就──對孩子而言，那恐怕比單純的望子成龍心態更為有害。

與〈小野狼〉不同的是，〈蘋果〉一詩並非以童話為現實議題作喻，而是從後設角度來看待「童話」本身對兒童的現實影響。眾所周知，毒蘋果是〈白雪公主〉中的重要道具，但詩人在此銳利的指出，真正有毒的其實正是像〈白雪公主〉這樣的童話故事：現今較廣為流傳的童話中，確有許多都傳遞著不健康的感情觀，讓孩子誤以為「真愛易得幸福不滅」，從而對其一生的情感關係造成負面影響。由於童話版本的書寫與流傳多由成人把控，因此孩子受到童話「過度簡化現實世界」的荼毒，也是成人帶給兒童深遠卻往往隱形的傷害之一。

讀〈蘋果〉一詩，不得不反思童話之於兒童的關係究竟是好是壞，以及身為童話書寫與推廣者的成人，該如何調和這樣的關係。

＊.°·˚𖡼ॱ*｡ﾟ✿✧*＊.°·˚𖡼ॱ*｡ﾟ✿✧*

󠀠󠀠

文字編輯：#崇安

美術編輯：#曼然

＃干擾 #小野狼 #蘋果 #蔡仁偉 #偽詩集 #童言童話詩選 #每天為你讀一首詩