尋找未完成的詩 ◎林婉瑜

　
　　被書寫的母鹿穿過被書寫的森林奔向何方？
　　是到複寫紙般複印她那溫馴小嘴的
　　被書寫的水邊飲水嗎？
　　她為何抬起頭來，聽到了什麼聲音嗎？
　　──摘自〈寫作的喜悅〉辛波斯卡，陳黎、張芬齡譯
　
被書寫的母鹿穿過字裏行間來至
被書寫的森林：「這是火，火焰；聲，音樂，語言；
這是風，以及風的方向。」我跟隨鹿的足印，學習
辨認巨大世界更多的陌生部分；星座群標，
葉的色澤，時間，曆法與季節，天，
日月，鳥以及飛行。（一行詩句的振翅
發動地球最遠處的颶風風暴）
　
鹿靜止於隱喻希望的辭彙旁（有沒有詩
足以召喚遠行的戀人，離散的時間？）踢踏，試探隱喻的強度
（以符號寫成，僭越符號？）；被書寫的河流衝擊河床
發岀詩句被閱讀時的慨歎（記載深夜最末一秒與
凌晨的交界，海洋最遠與天的交界，理智
情感的分野，人與獸的分別）；枝椏末梢，詩句變黃，落回土地
進入下一季輪迴（在一首詩的長度經歷一生）
分行、斷句被輕盈越過，鹿於留白處跪足
休憩（記憶起慾望，餓，痛，病
老，死，以及重生）；我走向下一次的詩句
　
夜間，筆跡涉足每條路徑，為事物命名（天空、土地、土地上的生命，
夜晚、白天、事或現實）夜鷺啣著思想的果實飛躍我的額頭；
白晝，意義在日光下化合，將存在擴展得更為盛大（地圖未曾
標示森林盡處）。而我的步伐堅定，如鹿知道每一個
納入眼中的目標，每次
前往的方向
靜聽，水流流過意義的轉折處
水沖激岩塊發出血液衝擊血管的聲音
靜聽，被書寫的蝴蝶撲動翅膀
繞行尚未開放的花朵，飛行途徑構成神秘而隱喻的圖騰
昆蟲鳴叫如低吟經文。在一個被書寫的下午
或者是森林與鹿從真實世界找到我
將我寫入字裏行間？
　
被書寫的母鹿領我來至被書寫的森林，學習
廣袤世界更多陌生部分。我記得行旅最初
與最終，記得暗示與譬喻（和那些被命名的）。雨季之後
天色的藍，燃燒過後餘燼的灰；借描述彰顯（或猶疑）的真理
我記得落筆前的猶豫，每一筆劃的堅定
眼淚般的墨水，墨水其下的眼淚；我記得鹿
和她的足跡
　
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◎作者簡介
　
林婉瑜
一九七七年生，台中人。台北藝術大學戲劇系畢業，主修劇本創作。曾獲林榮三文學獎、時報文學獎、www.poem.com.tw年度詩人、青年文學創作獎、優秀青年詩人獎等，作品入選《中華現代文學大系（貳）：詩卷》、小學國語教材等中外選集。編有《回家—顧城精選詩集》（與張梅芳合編）；著有詩集《剛剛發生的事》、《可能的花蜜》、《那些閃電指向你》。
　
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攝影提供：宸碩
美術設計：宸碩
　
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◎小編웃賞析
詩人之間以詩來對話，總是相當地精彩。我們讀過了辛波絲卡〈寫作的喜悅〉，對於寫作有了更多想法，來看看林婉瑜的回應，又想說些什麼呢？辛波絲卡說寫作是創造世界，是人類之手的復仇，林婉瑜則給我們另一種視角。
　
從題目「尋找未完成的詩」，很自然可以知道林認為這是一個探索的旅程：「我跟隨鹿的足印，學習／辨認巨大世界更多的陌生部分」比起寫作，林所說的可能更偏向閱讀，透過閱讀詩，我們跟隨其他詩人所創造的事物，探索他們創造的世界，因而看到更豐富的風景。類似〈寫作〉一詩，本詩也用了相當多自然界名詞，「星座群標，葉的色澤，時間……」，但看到括弧中的句子令人眼睛一亮「（一行詩句的振翅／發動地球最遠處的颶風風暴）」以蝴蝶效應，形容詩的影響力比我們想像得要大，簡單的詩句可以流傳，可以震撼人心很久。
　
第二段，林提到一些詩相關的名詞來書寫，例如：「鹿靜止於隱喻希望的辭彙旁」、「分行、斷句被輕盈越過，鹿於留白處跪足／休憩」，隱喻、分行斷句、留白，這些我們在詩中看到的技巧，如今被具象化出來，成為一棵樹、一條河、一片草地。詩中的模糊邊界（記載深夜最末一秒與／凌晨的交界，海洋最遠與天的交界，理智／情感的分野，人與獸的分別）；詩句的生命（在一首詩的長度經歷一生）（記憶起慾望，餓，痛，病／老，死，以及重生）；這些都隨著意象而鮮活了起來。
　
從首段的發現、學習；第二段的細微探索；到第三段，詩人開始確認，「為事物命名」、「意義在日光下化合，將存在擴展得更為盛大」、「而我的步伐堅定，如鹿知道每一個／納入眼中的目標，每次／前往的方向」，然後靜聽詩句的聲音和所傳達的意義。在第三段的末三行，她反轉了詩和人的位置，「在一個被書寫的下午／或者是森林與鹿從真實世界找到我／將我寫入字裏行間？」這個逆轉也是反思，究竟是人書寫詩，還是詩書寫人呢？
　
最末段，詩人為她的思考整體再作一次回顧，「我記得行旅最初／與最終，記得暗示與譬喻（和那些被命名的）」，回到本篇賞析前面所提到的，這是一個探索的旅程。於是再看看這首詩的題目：〈尋找未完成的詩〉，為什麼是「未完成」？我認為詩人要傳達的意思是，因為未完成，所以才有探索更多的可能，一個還沒被創造完全的世界，才會繼續發展，帶領讀者往詩的更深處前進，像一個持續膨脹的宇宙，永遠有我們未知的、神秘的地方。

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