飛掠——黃大仙東頭邨 ◎周漢輝

 

飛掠——黃大仙東頭邨　◎周漢輝

為一首詩作始。他從較低的平台

沿長續拖動下接圓盤充當座位的

滑輪，跑回較高的去，讓其他孩子

輪候重複著他，剛才凌空劃過

片刻，像自由在社會規範中

他過早有了認知。設定隱喻。

假日探望外婆，在邨內遊樂場

飛來掠去，踏地，隨孩子們四散

但他像仍踏空走下去。構思轉折。

成人們界定不安全，遂拆毀並忘卻

給未來的成人們設置種種安全——

去年他隨眾人走上夜街，面對

全副武裝的一方，移近外婆的家時

片刻想起那些孩子。收結一首詩。

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◎作者簡介

周漢輝，詩人、作家，畢業於香港公開大學（現為香港都會大學），以「香港公屋詩系」為代表作。

曾獲香港、台灣兩地多項文學大獎，包括二〇〇八年香港第三十五屆青年文學獎、二〇一〇年第十三屆台北文學獎、二〇一二年第二屆新北文學獎、二〇一四年香港藝術發展獎—新秀獎（文學藝術）、二〇一八年應邀至美國愛荷華大學參與國際寫作計劃、二〇二〇年詩集《光隱於塵》獲得香港文藝復興純文學獎、二〇二三年臺北詩歌節受邀重點詩人。

著有《長鏡頭》（2010）、《光隱於塵》（2019）兩本詩集。

（上摘自《地納於心》［台北：二〇四六，2023年］作者簡介。）

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◎小編 #雙雙 賞析

「飛掠裝置」（就這樣稱呼它吧）應該是香港屋邨遊樂場裡一種（至少曾經）不太罕見的兒童遊樂設施，玩法是騎著一個垂吊的圓盤，從較高一邊滑向對面。後來可能因為有大人怕這裝置不利孩子們的生存，所以拆了一些，正如城市裡的滑梯漸漸變得溫柔敦厚（如果滑梯有本性，應該不至於溫柔敦厚的吧）。很多不確定的詞，因為我也真的不太確定，只是有些模糊的印象。沒留意身邊的物事就是這樣的了。

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廖偉棠〈小傳記式的空間詩學——序周漢輝《地納於心》〉裡說〈飛掠——黃大仙東頭邨〉是一首「關於詩的詩」，這是下文浮想聯翩的起點。

「為一首詩作始」就是從「較低的平台」把座位拉到較高的那邊，正如上面橫書的詩行裡「收結一首詩」確實位處較低——「較低的平台」。而《地納於心》本來是直排的，那就像『かわいそ笑』（《真可憐（笑）》，是有關詛咒的故事喔）強調的那樣：「右上から左下」（從右上到左下）——這就是「飛掠」的方向。於是詩／咒開始如「滑輪」運轉起來了：孩子輪候重複「他」「劃過」的路線，如讀者一遍遍地默念，如咒，從「較高的」詩句到「較低的平台」。

詩就是一個「飛掠」裝置，「飛掠」有自由的意思，而「他」過早地「認知」到「自由」游不出「社會規範」／藩／樊，所以「設定隱喻」，以把語言剔出「社會規範」的「認知」、釋出樊籠——游於隱喻的語言比較「自由」。讀詩（包括寫詩——寫詩是一首詩的第一次被讀出）如「飛掠」（至少在方向上是這樣：從［右］上到［左］下）；「飛掠」為的是「高速的聯想」（余光中有篇散文就是這個題目），余光中以汽車引擎為方法，「飛掠」以下落為方法——理論上越快越痛快，快到無所拘束就是「自由落體」（free fall）——這是「飛掠」（無論指涉裝置或詩）做不到的，「圓盤」的「凌空劃過」遠小於自由落體的加速度（g，設定隱喻、關於物理學的）——「飛掠」裝置傾斜以某個角度（θ），加速度就是gsinθ，θ就是存乎時空的文字從「較高的」詩句到「較低的平台」那斜度——只有讀者得意忘言、文字心凝形釋之際才能逼近「自由」（sin90°）。不過當詩還未「第一次被讀出」，而只是「乘桴浮於」作者的腦海、未被文字凝定成「劃過的路線」，它還自由，自由就可以任意在時空中「飛來掠去」，去到昔時「假日探望外婆」——但代價是「孩子們四散」，一如隱喻「大而無用」落得「眾所同去」。

雖然如此他／寫詩的人「仍踏空走下去」，「構思轉折」：從「自由在社會規範中」（社會規範［規範作為動詞］自由）到「成人們界定不安全」——兩句之間似乎存在一種類似互文的關係：「自由」與「不安全」可以「參互成文」。其後，不／安全與不／自由的錯對／對錯（錯誤的配對／正確與錯誤）在「去年」、「夜街」這個對峙與喧囂的時空或語境中抵達詩的高潮——「他隨眾人」這個群體，相近（聯想距離）於「那些孩子」、相對於「全副武裝的一方」。

再說下去，「隱喻」將會因為太過「自由」而原形畢露、導向不安（全），所以，這裡就是「較低的平台」。收結一篇賞析。

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文字編輯：雙雙 （https://www.instagram.com/doubl_eve/）

美術設計：藝蓁