在物品當中 ◎白飯魚
每件物品作為它們本身完全稱職
杯子盛水，鑰匙開鎖，書架排列知識
電燈製造亮光，但也製造陰影
它們無意識地維繫我的起居作息
床枕乘載我的孤獨，鐘錶校準我的日常
衣架掛著我暫時脫卸的角色
手機讓我登入世界，相機讓我截獲視野
我需要與這些物品共存
但它們不需要我，它們不需要被看見
被慾望、被擁有、被觸摸
鏡子誠實一如鏡子
即使我不在鏡子前認領自己
紙張輕盈一如紙張
無論我寫下的東西有多沉重
許多物品從我手中一無所獲
常常尚未損壞，就先被我遺棄
尚未遺失，就先被我遺忘
雨傘不會在失物招領處等我帶它回家
鞋子不會記得我們同步而行的路途
在墨鏡的不見證下，我不存在似的存在著
我與物品相處融恰，各自造化
它們可能存在人間比我持久堅固
無疑我是更不可靠的那一個
鬼魂般在物品的無情世界裡晃蕩
為未來排練自己的死亡
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◎作者簡介
白飯魚，本名熊佳慕，曾獲 23 屆屆台北文學獎現代詩獎首獎，第 10 屆新北文學獎、2019 年打狗鳳邑文學獎等。
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◎小編 R Shu／@poem4life賞析
這首詩是第 23 屆台北文學獎首獎，當時評審陳育虹稱讚它是「情理並兼的現代詠物詩」，詩的內容，有時讓人想到「物品成為人器官的延伸」、有時令人聯想到「人需要與外物互動，才能證明自己的存在」，這首詩所涵融的哲思，或許每個人的領會都不同。
但這首詩有一個特性，就是能讓人輕鬆地讀下去。也唯有讀下去，讀者才能遇上那些極耐咀嚼的詞彙，並從中領會到多面向的哲學意涵。因此，今天我想談談，在抵達詩的結尾前，作者用了哪些技巧，讓讀者願意讀下去。
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▍技巧A｜在重複的句型中，用有張力的方式，突然破壞規則
例如第 2 行，「杯子盛水」、「鑰匙開鎖」，這兩句有至少 3 個共通點：
1｜兩句都是 4 個字
2｜句型完全一樣，都是「2 字主詞＋1 字動詞＋1 字受詞」
3｜兩句話都非常具體
但是到了第 2 行的最後一句，當你讀到「書架」，你以為作者又要用「2 字主詞＋1 字動詞＋1 字受詞」的句式了，但沒想到，後面接的是「排列知識」，這裡雖然同樣是「動詞＋受詞」的句式，但動詞、受詞不再各只有 1 個字，「排列知識」也不像「盛水」、「開鎖」那樣具體。
到了第三行「電燈製造光亮」句式再度跟跟「書架排列知識」一模一樣，但當你以為作者又要重複一樣的句式了，這時，她卻沿用「電燈」這個主詞，寫下「但也製造陰影」。
作者先製造一種複沓的句式規則，當讀者的逐漸適應這樣的句式時，作者又忽然用極具張力的句子，破壞這樣的規則，於是能給人耳目一新的感覺。
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▍技巧 B｜具體句子＋抽象詞彙＝詩的張力
但上述的技巧 A，有個條件才能成立，那就是「破壞規則的那句，必須有一定的張力」，否則讀起來就會像在賣弄技巧，給人「只懂技巧，缺乏內涵」的感覺。
那麼，作者是如何「營造張力」的呢？
在這首詩中，另一個讓人讀下去的技巧 B，就是「用抽象的詞取代具體的詞彙」。
例如第二行的「杯子盛水」、「鑰匙開鎖」，都是非常具體的描述，但是到了「書架排列知識」這句，就是用抽象的「知識」代稱具體的「書本」。也不禁讓人思考，書本真的就代表知識嗎？書本一定能乘載知識嗎？
類似的句子還有，「床枕乘載我的『孤獨』」，「鐘錶校準我的『日常』」，都是用抽象的詞取代具體的詞，利用「具體句子＋抽象詞彙」的組合，進而營造出微小的張力。
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▍技巧 C｜簡單好懂的句型
不過，上述兩類技巧，都是屬於「我又跳進來了、我又跳出去了，打我啊笨蛋」的類型。
（我又製造規則了，我又打破規則了，打我啊笨蛋）
（我用具體句子了，嘿我又偷偷插入抽象詞彙了，打我啊笨蛋）
這類型的技巧，需要放在簡單的句型裡，否則讀者會迷失在作者「跳出來又跳出去」的變化中，覺得～費解喔～🍉 🍎 🍌
我們可以發現，這首詩沒有複雜的換行、沒有迂迴的句子，也沒有繁複的意象，所有句子都簡單到不行，連國小生也能一看就懂，單句的意象也幾乎都不超過一個。
唯有在整首詩都這麼簡單的狀況下，技巧 A、技巧 B 才能發揮最大的作用，讓人在容易理解的句子中，感受到一點有趣的新意，進而願意讀下去。
美術設計：
江襄陵－@Nysus ：https://www.instagram.com/nysus_/
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